Роземак: Вежби за атрибут-седмо одделение

Пред вас се неколку сложувалки што треба да го составите.
Внимателно работете, а внимавајте и на времето!

ГРУПА 1-ДЕЦА

provided by flash-gear.com

ГРУПА 2-ЈАБОЛКА

provided by flash-gear.com

ГРУПА 3 и 4-ЛОШИ ДЕЦА

provided by flash-gear.com
Во прилог следува организацијата на часот :-)

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

Активности на наставникот Активности на ученикот

-Наставникот подготвил наставен лист со цел

примена на техниките грозд и вртелешка за учените реченични членови и за синтаксата како дел од науката за јазикот;

-Ги дели во групи преку интересна игра/ кој има црвена блуза или кафеави очи, или патики или преку броење-поделени во три/четири групи;

-дава упатства за пополнување на гроздот: пополнуваат едно поле, па го предаваат листот на другата група, па сите три листа се вртат додека не се пополнат и листовите се вратат кај групата која започнала со решавање;

(работат 5 минути)

-Анализа на гроздот преку прашања и одговори, а листовите се лепат на таблата или во делот кај што е македонското катче;

_____________________________________

-Наставникот преку пантомима ја објаснува реченицата :

Детето јаде јаболко.

-ја пишува реченицата на табла;

-бара од учениците да направат анализа-индивидуално (подмет, прирок, предмет) ;

-пишува повторно на таблата:

Детето јаде вкусно јаболко.

-поттикнува на објаснување и откривање на атрибутот како второстепен член;

-дава дополнителни информации за различни типови атрибут;

-дава задача еден од групите на листот со грозд да допише атрибут;

-дава насока за синтеза на наученото;

_______________________________________

-дава вежби за атрибут;/во парови

*самооценување-семафор(наставникот им дели картончиња во црвена, жолта и зелена боја со објаснување дека ако сметаат дека точно решиле, на крајот од задачата го подигаат зеленото картонче, ако не се сигурни-жолтото, а ако сметаат дека не решиле точно-црвеното);

-некои од вежбите брзо се проверуваат;

_______________________________________

-Завршна активност:

На нашиот блог Роземак што претходно е отворен на зададената страница добиваат сложувалка која треба да ја состават: членовите од сите групи се до компјутерот, даваат сугестии, а еден ученик ја составува.

По составената слика составуваат реченица во која ќе има атрубут-вежбата има натпреварувачки карактер-кој е најбрз и точен е победник;

Сликите се со ЕКО содржина; насилство меѓу врсниците; и слика со порака за меѓуетничка толеранција;

_______________________________________

-соопштува следни активности.

Домашна задача:вежби за атрибут/ www.rozemak-rozemak.blogspot.com

(вежбите се по нивоа: прво, второ, трето)

прво ниво: петките и четворките пишуваат текст со употреба на атрибути;

второ ниво: тројките пишуваат реченици со атрибути,

трето ниво: двојките пишуваат именки со атрибути.

-Пишуваат грозд и со примена на техника вртелешка се утврдува за учените реченични членови и за синтаксата;

-се групираат според упатствата на наставникот;

-работат во групи, пополнуваат грозд и работат применувајќи ја техниката вртелешка;

(работат 5 минути)

-анализа на гроздот преку прашања и одговор;

- се лепат листовите на македонското катче;

-Внимателно следат објаснување на наставникот, обидувајќи се да ја разрешат пантомимата;

- Анализираат реченица на табла и во тетратка(индивидуално);

-објаснуваат подмет, прирок, предмет;

-внимаваат и активно се вклучуват во објаснувањето за атрибут разгледувајќи ја реченицата;

-еден ученик од секоја група допишува на листовите атрибут

_______________________________________

-решаваат вежби;/во парови

-добиваат наставен лист со вежби-дополнуваат, а потоа го подигнуваат црвеното, жолтото или зеленото картонче;

-учествуваат во усно проверување на вежбите;

-прашуваат во врска со некои проблематични

прашања.

______________________________________

Пноделени во групи учествуваат во завршната активност:

*составуваат сложувалка на Роземак;

*по добиената слика составуваат реченица со атрибут;

*внимаваат на брзината;

*најбрзиот и најточниот е победник.

ЗАБЕЛЕШКА: ако има проблеми со интернет врската или компјутерите вежбата ќе се направи со печатени сложувалки;

_______________________________________

-Прашуваат во врска со некои нејасни работи поврзани со содржината, прашуваат околу домашната.

______________________________________

ЦЕЛ на домашната: примена на знаење за атрибут

Следење ученици:

Мислење на наставникот:

ДОМАШНА ЗАДАЧА:
Прво ниво/петки и четворки: Напишете текст(најмалку десет реченици) со употреба на атрибути.
Второ ниво/тројките:Напишете пет реченици во кои ќе употребите атрибут.
Трето ниво/ двојките: Напишете именки со атрибути- десет